Sesiones formativas

1 

¿Qué es el Espectro Autista? Señales de alerta

- Comprender las características de la forma de ser Autista.

• Definir el TEA y entender su espectro.

• Conocer las características centrales para aproximarse a su forma de ver el mundo.

​​

- Identificar las señales de alerta tempranas del EA.

• Conocer los signos y síntomas comunes entre 0 y 3 años.

• Aprender a observar y reconocer comportamientos relevantes.

2

Escala DESEA

- Conocer la estructura y los componentes de la Escala de Observación DESEA.

• Entender los tres bloques de observación: actividades individuales, juego libre en grupo y momento de comida/almuerzo.

• Familiarizarse con los ítems y criterios de evaluación asociados a hitos de desarrollo y señales de alerta de TEA.

- Desarrollar habilidades para la observación y valoración de comportamientos mediante el uso de cuestionarios de la
escala DESEA.

• Aprender a registrar y analizar comportamientos observados en la escuela infantil.

• Interpretar los resultados de las observaciones asociado a las tablas-resumen para identificar posibles señales de alerta.

- Aplicar la escala DESEA en situaciones prácticas.

• Observar y valorar comportamientos en imágenes y vídeos correspondientes al bloque de actividades individuales.

• Practicar la observación y evaluación mediante role- playing y ejercicios en parejas.

• Resolver dudas y compartir experiencias para mejorar la precisión y consistencia en la aplicación de la escala.

- Acceder y utilizar recursos prácticos disponibles en la página web del proyecto.

• Consultar y navegar por la página web.

• Descargar materiales de apoyo y guías. 

3

Entrevista con la familia y proceso de derivación a los EOEAT

- Desarrollar habilidades de comunicación efectiva con las familias.

• Aprender a presentar los resultados de los cuestionarios de forma clara y comprensible (aplicación técnica sándwich).

• Conocer estrategias para involucrar a las familias y obtener su perspectiva sobre el desarrollo del niño/a en el hogar.

- Formarse en los procedimientos de derivación hacia los EOEAT.

• Aprender el proceso de derivación desde la escuela para que pueda realizarse un diagnóstico clínico y recibir Atención Temprana en caso de que fuera necesario.